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苏科版七上 1.1生活 数学 教案精选

www.6662016.com www.albatal-mag.com 教学目标

1.通过观察生活中的图形和数字,感受数学就在我们周围。

2.数学已成为人们生活中必不可少的表达和交流的工具。
3.尝试列举生活中的数学的例子,并能应用个案(编学号)体会数学在人们生活中的独特作用——表达的工具。
4.使学生感受到生活中处处有数学,生活为我们数学提供了素材,用数学的眼光看世界,体会学好数学的必要性。
教学设计
开头语
同学们,在广阔的田野,繁华的都市,到处都有我们常见的图形和数字,生活中许多奥秘等待我们去探索和发现,生活更为我们数学增添了无限的素材。
活动一:生活中的图形

教师活动
学生活动
设计意图
1、呈现四幅画面:天安门广场、东方明珠、金字塔、赵州桥。
找出四幅画面中熟悉的图形。
初步感受四幅画面中所包含的图形。
2、启发学生寻找身边的图形(如课桌、黑板、钟面等)
在教室内和窗外校园寻找熟悉图形。
由远景(四幅图片)到实物,从身边的图形获取真实感受。
3、展示一组交通图标及汽车商标;让学生观察图标及商标中的熟悉图形,思考交通图标还表达什么内容。
感受交通图标及汽车商标中的图形,并进行小组交流?;卮鹚煜さ钠灯放?,尝试这些商标品牌所表达的含义。
从感受图标所包含的图形的同时,体会图标所超越图形本身所表达的含义。
4、展示奥运会会题图案,引导学生观察会题的组成及五环表达的含义。
观察会题由五个圆组成,且环环相扣(位置关系),并通过小组交流五环的象征意义。
感受图形和图形间的位置关系,体会图形及位置所表达的含义。
5、展示自然界中的动物及植物的图案。
欣赏列举生物的图案,体会对称美,举出自然界中的其它生物的例子,并小组交流。
通过对自然界生物的观察,从另一层面感受生活中的图形。

 
 
活动二:生活中的数字
教师活动
学生活动
设计意图
1、列举生活中学生最熟悉的数据,说明数据在生活中无处不在,并引导学生举例说明。
列举生活中存在的数据。
感受数据来自于生活,它是有别于图形的另一表现形式。
2、课件展示:汽车票,引导学生观察,每张汽车票中数据所包含的信息。
感受一张车票中的数据及其作用,并对汽车票的设计的合理性进行交流。
不同内容中的数据表示不同的含义,体会数字的价值及表达的含义。
3、展示一组身份证号码让学生观察身份证号的异同,在对身份证号中数字所表示含义的基础上,尝试为学校同学编学号。
小组讨论身份证号中数据所表示的含义,并按每位学生编写学号,展示编写方法,交流编写的体会。
作为数据的个案感受超越数据本身所表达的内容,并通过编学号活动获取成功的快乐。
4、展示股市行情及外汇牌价,温总理在政府工作报告中的讲话(有关数据)
认识数据在国民经济中的作用。
数据在生活中的出现是全方位的,发展学生的情感和和价值观。
思考 感悟
通过今天这节数学课,你有什么感受?使学生能觉得:生活与数学密不可分,数学离不开生活。生活中处处有数学,学好数学能更好地服务生活等。
课后要求:同学们把自己的感受写进“成长记录”。
教学反思
1、本节课是学生从小学升入初中的第一堂数学课,也是教师面对新同学的首次亮相,教师利用多媒体为学生创设了生动、直观的现实情景,具有强烈的吸引力,通过欣赏天安门广场、东方明珠、金字塔、赵州桥的画面,学生的内心产生了迫切的求知欲望和浓厚的学习兴趣。
2、本节课的目标是通过观察生活中客观的图形和数字,让学生感受生活中数学无处不在。数学与我们的生活有密切的联系,启发学生用数学的眼光观察生活,体会图形和数字是人们交流的必不可少的工具,主要目的是通过观察图形、体会数字,认识学好数学的作用,激发学生学好数学的激qing。
3、从本节课的教学设计看,分为两个层次:先观察生活中图形,后体会数字,图形的直观性、数字的抽象性,符合学生的认识规律,更为重要的是:突出图形和数字已成为人们交流的基本工具。同时对教材中的内容进行了筛选和整合,选择了一些学生感兴趣(如车标、商标自然界中的生物)的图形例子和日常生活中数据的例子,这体现了新课标所要求“用教材教,而不是教教材”的思想。
4、通过列举生活中的数据(如人的体温、血压、身高、体重、电话号码、车牌号码)等,学生踊跃发表自己的观点,师生在教学活动中共同学习、共同提高,学生丰富的知识面和信息量也给教师留下了深刻的影响。特别是通过编写学籍号,使课堂活动达到了高潮,学生各抒己见,通过自身的探索,体验到成功的愉悦,进一步认识到数据的作用。
5、由于本节课教学活动较多,活动间的流程显得较分散,连贯性不强,在个别活动中,还不能收放自如,个别地方、语言不够准确,简练。

总之,这节课充满生机与活力,在让学生感受生活中数学的同时,教师也学到了很多知识,新教材的教学也给教师提出了更高的要求。只有不断学习,注重知识的积累,才能迎接新课标的挑战。

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