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《有趣有用的物理》教学设计

www.6662016.com www.albatal-mag.com  良好的开端,是成功的一半。本堂课是初中学生所上的第一堂物理课,他们对物理学科充满着好奇与期待。这就要求教师在保证科学性的前提下,千方百计的通过多种手段和方法,增强课堂教学的趣味性、生动性、新奇性、形象性和实效性,即课堂教学中的“味”。为此,我对本堂课的教学设计如下:
  【教学目标】
  一、知识与技能
  ·初步了解一些生活中常见的物理现象;
  ·对教师讲授的内容有所理解。
  二、过程与方法
  ·了解确立学习物理的方法;
  ·利用小实验,激发学生学习物理的兴趣。
  【教学重、难点】
  激发学生学习物理的兴趣,建立正确的学习物理的方法。
  【教学过程】
  一、课伊始,味已生
  ·自我介绍
  星座:水瓶座
  性格:内向型,外冷内热,不太爱说话,不轻易生气。
  人生格言:不言弃,坚持到底!
  最喜欢的颜色:白色,象征纯洁,是个完美主义者,凡事力求做到最好。
  ·引入新课
  如果老师说:同学们,你们从一生下来就接触到了物理知识,你们相信吗?(哭声)
  如果老师说:讲台上的这瓶满满的矿泉水,瓶底有个洞,你们相信吗?
 ?。ù蚩扛?,水从瓶底的小孔流出来)
  二、课进行,味更浓
  ·新课教学
  1.同学们,物理是一门有趣有味的学科,下面让我们一起来完成几个小实验:
 ?。?)不会掉下来的乒乓球
  器材:漏斗、乒乓球。
  做法:将一个乒乓球放在一个倒扣着的漏斗中,用手托住,然后通过漏斗嘴用力向下吹气,松开手,乒乓球不会掉下来。
 ?。?)鸡蛋浮起来了
  器材:一只大烧杯、鸡蛋、清水、盐。
  做法:把一只鸡蛋放入盛满清水的大烧杯中,鸡蛋很快就沉了下去。往清水中加盐,轻轻搅拌,鸡蛋慢慢的浮起来了。
 ?。?)忽暗忽亮的小灯泡
  器材:导线、开关、电池组、小灯泡、滑动变阻器。
  做法:连接好一个串联电路,闭合开关,移动滑片,观察小灯泡的发光情况。
 ?。?)吹不开的纸片(全体同学参与)
  器材:纸。
  做法:将一张纸对折撕成两半,叠在一起,用力吹两张纸的中央,学生会发现纸片靠近,并未出现他们想象中一吹就分开的现象。
 ?。?)站不起来(全体同学参与)
  器材:学生自己。
  做法:每位学生两脚着地,手放在腿上,腰挺直坐好。要求,身体不能前倾、不能后仰,不能侧身。然后,老师一声“起立”。学生会惊奇的发现,当他们达到老师所说的要求时,却不能离开座位站起来。
  同学们,物理不仅有趣,而且十分有用。它能帮助我们解释生活中的许多现象,还能帮我们有效的完成很多事情。
  2.我们捉鱼虾时,先看清鱼虾在什么位置,然后伸手去捉,可以捉到吗?
 ?。ㄗゲ坏?,我们看到的是鱼虾的像,光的折射所成的虚像,真正的鱼虾在像的下边。)
 ?。?)冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面?
 ?。ㄍ獗砻妫?br />  ?。?)蒸馒头时上层先熟还是下层先熟?
 ?。ㄉ喜阆仁欤?br />  ?。?)有同学很喜欢看日出,那么我们在日出时看到的那颗火红的太阳是真正的太阳吗?雨后彩虹又是怎么形成的呢?
 ?。ü獾恼凵洌?br />  ?。?)去年的雪灾,武警战士们为什么要在道路上撒盐?
 ?。铀俦┑娜刍?br />  ?。?)我们的鞋底和轮胎的表面为什么有花纹?
 ?。ㄔ龃竽Σ粒?br />  ?。?)书包的背带为什么那么粗?
 ?。跣⊙骨浚?br />   注意:学生还没有学习相关的物理知识,所以只要求他们参与猜想,至于对错是次要的,活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣最重要。在学生回答时,对答对的同学要及时表扬。
  3.同学们,电的发明是人类史上划时代的一件大事,人类从此进入“光明”时代。随后电灯、电视、风扇、冰箱、空调、电脑的发明,又使人类生活发生了翻天覆地的变化。这一切都离不开科学家的发明创造。下面老师给大家介绍几位著名的物理科学家:
  故事一:爱迪生和白炽灯。
  故事二:牛顿与万有引力。
  故事三:安培,刻苦学习,专心致志的科学家。
  小结:科学家们成功的秘诀在于勤奋,所以“勤奋即天才,功到茅塞于”。有小聪明的人容易浅尝辄止,在学习上难以取得大的成就。所以你们要向科学家们学习,学习他们的好奇心、虚心、上进心和恒心。
  4.物理有趣又有用,那么我们怎样才能学好物理?
 ?。?)勤于观察、勤于动手
  让学生明白“纸上得来终觉浅,绝知学问要躬行。
 ?。?)勤于思考、重在理解
  学物理不能死记硬背,贵在理解,多问。“为学贵有疑,有疑贵问师”。
 ?。?)联系实际、联系社会
  我们学了知识以后,如果能解释生活中的现象,就完成了一次飞跃,如果遇到生活中的疑问,又从课本中找到根据,就又完成一次飞跃。
  三、课结束,味犹存
  小结:学习物理,就要仔细观察周围的世界,发现问题,提出假设,善于动手,加以实践,找到规律,得出结论。
  作业:网上查一查物理科学家的故事。
  家庭小实验:夏天的冰棒周围的白气是向上升还是下降?

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