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《心灵的欢歌》(作文教案设计)

www.6662016.com www.albatal-mag.com 教学目标:
1、帮助学生在生活中选择素材。
2、在共性教学中,发挥学生的个性。
3、知道“不一样的” 重要性,知道该如何“不一样”地去习作。
教学重点:帮助学生在生活中选择素材。
教学难点:知道“不一样的” 重要性,知道该如何“不一样”地去习作。
课时安排:一课时
教学设计:
   (一)、写作指导
      同样是写黄河和长江,用不同的体裁写,给人的感受是不一样的。先让学生说说本单元所学过的课文有哪几种体裁,并说说这样的体裁个有什么特点?你最喜欢那一篇?每一篇所表达的感情也是不一样的,如果都是慷慨激昂的,就会显得单调。
      所以,这里的出一个道理:文章好就好在不一样,给人不同的情感体会,即使体裁、对象是相同的,表达的心情、感悟就要尽可能的不一样。不一样主要指事物、心情的差异。差异,是写作的宝藏。发现差异,心灵丰富,多情善感是写作的根本。法国大文豪雨果说过:比大海更宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的心灵。
     心灵的感受时一本“无字书”,仔细翻阅回味,把他的不一样写出来,可能就是一篇相当不错的文章,只要是你亲近过的,都可以写,相信你会写得“不一样”。
(二)、练习内容
     与 “回忆”相关的一次习作练习。
(三)、提示
1、可以改动或者自拟一个“不一样”的题目。
2、可以写实在的景物、当时的心情,还可以写与景物有关的故事。由事物激起的有趣的、好玩的思绪、经历或者幻想,都是写作的好材料。
3、家乡的小桥流水、何塘洼鸣;街道的变迁、小朋友的嬉     戏。。。。。。不去想它,好像平平淡淡,仔细回忆起来却可能是精彩的动人的。
4、 记忆中,什么样的事物或者事情留下的印象最深?它与你什么样的心情联系在一起?-----喜、怒、哀、乐,酸、甜、苦、辣。。。。。。感悟越是独特,越是与众不同,写起来就可能越生动。
5、 如果还不能做到“不一样”,这不要紧,重要的是,你知道了从此要努力写得“不一样”。

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