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《武松打虎》教案

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1、理解课文内容,了解武松豪放、勇敢无畏的性格。
2、在理解内容的基础上分清事情的前因后果。
3、学会本课的生字词。
4、有感情地朗读武松打虎的部分。
教学重难点:   在理解课文的基础上分清事情的前因后果。
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,导入新课。
《武松打虎》是根据我国明代著名小说《水浒传》中的片段改写的,展示武松打虎1,武松打虎2,武松打虎3。
二、提问:哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?
《武松打虎》讲的是谁的故事?简单介绍一下这个人。
三、指名读课文。
提出要求:
(1)注意字音是否读正确。
(2)注意读通顺。
纠正读音。
(1)纠正读错的字音。
(2)出示生字卡片,练习读准生字的字音。
冈:读gāng,不要读成gǎng。
榜:读bǎng,是后鼻音。
耻:是翘舌音,不要读成cǐ。
脊:读jǐ,不要读成jí。
拳:是前鼻音。
酥:是平舌音,不要读成shū。
四、指导分段。
提问:课文的三段应该怎样分?后面的括号该填写那些词语?
(上冈)——(打虎)——(下冈)
通过以上的填写,可以看出课文是按照什么顺序写的?
五、讲读题记。
1、对照《水浒传》原著,了解武松喝酒的内容,感受武松豪爽的性格。
2、自读课文,思考课文描写的情节表现了武松怎样的性格。
六、作业。
熟读、理解课文,思考课后题。
第二课时
一、复习巩固。
(1)谁能用自己的话简要复述课文的主要内容。抽生回答。
(2)通过上节课学习,我们知道作者通过抓住武松的心理描写,刻画了一个勇敢无畏、豪迈倔强的英雄形象。
(3)课文中作者还刻画出了武松怎样的英雄形象呢?让我们走进武松打虎的精彩场面去感受一下。
二、新课学习。
(1)生快速浏览课文第二部分,思考武松打虎的过程是按什么顺序写的?分为哪三个层次?
时间顺序,分成四个层次。
(2)抽生回答。(老虎出现——老虎进攻——武松进攻)
(3)分析人虎搏斗的精彩场面??煞治父龌睾??
4回合:
第1回合:老虎按,武松轻松逃开。
第2回合:老虎掀(武松已经上老虎背上了),武松还是纹丝不动。
第3回合:老虎剪,武松再次逃开。
第4回合:老虎没招了,被武松打死。
(4)出示第一回合的学习提示。
朗读——用你喜欢的方式朗读第5自然段, 把语句读通顺。
勾画——用不同的符号勾画出描写老虎和武松动作的语句,细细品味。
交流——3分钟以后,给大家说说你从勾画的语句中体会到了什么。
(5)抽生汇报、交流。
(6)总结学法:朗读、勾画、交流。
(7)出示第二回合自学提示,学生小组学习。
朗读—朗读第六自然段,看谁读得更流畅、更富有感情。
勾画—勾画出武松的动作和老虎的变化的句子,比比谁勾画得更完整。
想象—边朗读边想象当时的精彩情景!   
交流—武松怎样用棒打,怎样按住老虎拳打脚踢,最后把老虎打死的。   
(8)抽生汇报、交流。
三、总结全文,深化中心。
(1)感受了武松打虎过程之后,你想对武松说些什么呢?
请以“武松,我想对你说……”为话题,说一两句话。
(2)总结:
这节课,我们跟随着作者,穿越时空,来到了景阳冈,目睹了武松打虎的全过程,品味了作品语言的魅力,初步学习了评价一个人物。让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。(《好汉歌》再次响起)
四、完成课后习题。

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