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《壶口瀑布》教案

www.6662016.com www.albatal-mag.com 教学目标:
1、抓住关键句,品味文章优美的语言,并读出自己的感受。
2、理解作者借自然奇观,所表达的对于人生的思考和对于民族精神的歌颂
重点难点:
引导学生在短短一课时内,通过文字,去领会文章中所蕴涵民族精神是本课的难点。
教学过程:

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入:
教师简单介绍壶口瀑布的位置与形成
出示3幅有关瀑布的照片,请学生判断哪幅为“壶口瀑布”
 
请你用一个词语,描绘一下3幅中你最喜欢的那幅照片,或你在看到照片后的感觉。
倾听教师介绍。
 
在教师的指导下,思考,作出自己的判断。
 
学生思考,表达自己初步感受。
 
 
 
培养学生捕捉信息能力,并活跃课堂气氛。
训练学生语言表达能力,同时也为下个环节作准备。
二、初读
课文
请学生快速默读全文,并思考全文写了什么内容?(两次看瀑布、抓住“水”)
学生速读文章,回答。
 
 
初步熟悉课文,了解文章大致结构与内容。
三、品读两次看瀑布
教师放手让学生在从两次看瀑布文中圈划批注相关描写“水” 的语句,感悟体验。(黄河壶口既是一个水的世界,也是一个人的世界)
学生从两次看瀑布的部分中,寻找相关语句,反复品读,体会作者的感受。
培养学生通过“读”、“思”去读通文本,读懂作者的习惯。
 
四、生发
议论:
在你读了文章,体会了作者的感悟后,相信你的感受已经与开始时有所不同。请你用几句话加以表达。
结合自己的阅读感受,学生写作。
 
班内交流。
承接上一环节,使学生理清思路,并训练学生表达。
五、出示
结尾
教师出示原文结尾,问:你觉得在作者仅仅还是在谈人生的哲理吗?
学生大声朗读体会。
通过教师的指导点拨,使学生的认识跃升一个层次。


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