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www.6662016.com《春》表格式导学案

www.6662016.com www.albatal-mag.com 【学习目标】
    1、知识与能力:
(1)、通过抓关键语句,提纲挈领,理清思路,把握结构。
(2)、能分析出作者调动哪些感觉器官观察景物,并尝试抓住景物特征多角度描写景色。
(3)、涵泳语言,从修辞手法及炼字的角度,体会本文语言的生动形象性。
    2、过程与方法:
    (1)、有感情地朗读课文,借助想像与联系,感受画面。涵泳品味,体会语言之美。
    3、情感态度与价值观:
(1)、有感情地朗读课文,想象文中所绘的美丽春光,感受春的活力及生命的灵气,体会对春的热爱及赞美之情。
【学习重点】
(1)、能分析出作者调动哪些感觉器官观察景物,并尝试抓住景物特征多角度描写景色。
(2)、涵泳语言,从修辞手法及炼字的角度,体会本文语言的生动形象性。
(3)有感情地朗读课文,想象文中所绘的美丽春光,感受春的活力及生命的灵气,体会对春的热爱及赞美之情。
【学习难点】
涵泳语言,从修辞手法及炼字的角度,体会本文语言的生动形象性。

【自主学习】
一、给下列加点字注音。
酝酿(     ) 黄晕(   ) 披着蓑(   ) 戴着笠(   ) 涨起来(   )
宛转(    ) 应和(   ) 抖擞(   ) 薄烟(   )
    二、解释下列词语
朗润:                  酝酿:
呼朋引伴:              卖弄:
花枝招展:              抖擞:
三、整体感知,理清思路
1、给文段标好序号,用心朗读,理清思路,划分段落层次,简洁地概括段意,然后完成下列文章结构图。

第一部分(第1段):盼春
                       第1层(第2段):总括轮廓
                   第2层(第3段):      图
第二部分:         第3层(第4段):      图
(第2段~7段)   第4层(第5段):      图
                   第5层(第6段):      图
                   第6层(第7段):      图
第三部分(第8段~10段):颂春


2、好的写景之作,无一例外都融入了作者的主观情感,透过字里行间,你能感受到本文流露了作者怎样的感情?说说你怎样感受到的?

 

 

【合作探究】
一、用抑扬顿挫的声调,有感情地反复朗读课文并想像所描绘春景,直至能背诵。然后选择你喜欢的一幅画面,和大家一起赏析。
请用以下句式赏析:“我最喜欢……,你看……”。(结合课文的语句,展开想像,说出你“看”到的画面以及你的理解即可。)
示例:我最喜欢“春草图”,你看“小草偷偷地从土里钻出来”,它充满生机,“嫩嫩的,绿绿的”显得嫩绿可爱,“园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的”,吸引着孩子们不由得在草地上“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”。“风轻悄悄的,草软绵绵的”,多么地舒服,多么地惬意??!

 


   
   
二:景物描写应做到“逼真”,即应抓住景物特征,而要抓住景物特征就应调动多种感觉器官多角度地观察,然后才可进行多层地描写,描写时要灵活地使用多种修辞手法,使语言生动形象。请你在“绘春”部分选择自己喜欢的段落,分析作者是如何抓住事物特征进行细致地描写,回答下列问题。
1、本段所描写的事物是       ,它的特征是            。
2、请分析本段的描写层次。


3、本段从哪些感觉角度来观察事物?用到了哪些修辞手法?


4、本段我最喜欢的句子是               ,因为                          。

5、从本段你学到了哪些写作技巧?


三:课文语言生动形象,富有表现力和感染力。他是因为作者精于炼字,善于修辞。仔细揣摩下列语句,回答括号中的问题。
1、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(想象“小草偷偷地从土里钻出来”的情景,你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗?“嫩嫩的,绿绿的”本该用在“小草前面,为什么放在句末?)

 

2、成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。(“闹”字可否换成“叫”,这样写的好处是什么?)


3、请你自己从文中再找出一些这样句子进行赏析,注意抓住富有表现力的词语,体会其作用。


4、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(春风“像母亲的手抚摸着你”,这是什么感觉?春风除了像母亲的手,你觉得还像什么?)

 

5、课文最后三段把春天描写成“像刚落地的娃娃”“像小姑娘”“像健壮的青年”,这三个比喻表现了春天景象的什么特点?能调换顺序吗?为什么?你还能用别的比喻来赞美春天吗?

 

6、桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(这句话用了什么修辞手法?有什么表达效果?)


7、请你自己从文再找出一些使用了比喻、拟人、排比等修辞手法的句子进行赏析,说出使用了什么修辞手法,有什么表达效果?

 

【拓展创新】
1、朱自清在《春》中详细地描绘了春草、春花、春风、春雨户外全景图,而对有些景物如:山、水、太阳采用简笔勾勒,这留给了我们极大的想像的空间,请同学们展开想像的翅膀,仿照本文的写法,创造性补白式描绘春山、春水、春日。(扩写)

 


【自测提升】

一、积累运用(6分)
1、为下列多音字选择正确的读音。
(1).水涨起来了(    )A. zhǎng  B. zhāng  C. zhàng
(2).跟轻风流水应和着(    )A. hé B.hè   C. huó
(3).混着青草味儿(    )A. hún  B. hūn  C. hùn
(4).散在草丛里(    )A. sǎn  B.sàn  C. sǎ
2、填在横线上的词语最恰当的一组是( ?。?br /> 拾起一片落叶,细数_______的纹理,那都是命运_______的手相,在它走向泥土的途中,我加入了这_______而别有_______的仪式。
A.精细 秘密 短暂 深意 B.精心 神秘 漫长 深意
C.精致 神秘 短暂 深意 D.精致 秘密 漫长 情意
 3.没有使用两种修辞方法的一句是:
A.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了
B.红的像火,粉的像霞,白的像雪
C.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着
二、课内阅读(11分)
雨是最寻常的,一下就是三两天??杀鹉????,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
1.可用     和     这两个字概括春雨的特点,体现这两个字的句子分别是
a____________________,b__________________。(2分)
2.写春雨“像牛毛,像花针,像细丝”,牛毛、花针、细丝的共同点都很细,但也有不同点,请你说说它们的不同点是什么?(2分)


3.雨中的自然景物,只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样,为什么?(3分)


4.细雨“密密地斜织着”,“斜织”用得好,为什么?(2分)


5.“他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。”所用的修辞方法是______。(2分)
三、课外阅读(13分)
春      风

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