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《写一篇学习小结》教学设计

www.6662016.com www.albatal-mag.com  ⊙总体构思
      引导学生自主学习、讨论、总结小结类范文的写作思路和方法,正面提出写作的注意事项和要求,让学生充满自信地投入到写作实践中去。
                   ⊙过程设计
    【教法学法】
    对范文进行合作学习,然后采取分组讨论的形式,查找成绩和不足,并用列提纲的形式归纳出来,在班上交流;最后再填充内容,达成本课的写作要求。
    【教学流程】
                     第一课时
    (一)导入新课
    新的一年就快来了,家家户户都在进行年末总结账;我们这学期也快结束了,大家说,要不要也来个期末总结。(生答:要)
    教师:那我们今天就来写一篇学期学习小结,把你们自己在本学期的学习情况,如取得的成绩、积累的经验、存在的问题和不足等,作一个简单的梳理,大家说,好不好?(生答:好)
    那么,学习小结有何特点?应该怎么写?课后附录的例文会为大家揭开真面目!
    (二)整体感知
    1.学生细读课后附录的“总结”例文。
    2.四人一组,以小组为单位讨论这两篇小结有何特点,并派代表上台发言。
    要点:
    中心明确。
    每一段首都有一句中心句。
    重点突出。
    语言准确,条理清晰。
    3.教师小结。
    肯定学生的积极发言。
    提出写小结注意的事项(多媒体幻灯片)。
    (1)选材范围:可以就本学期所有学科的学习情况进行小结,也可以就某一学科甚至某一学科中的某项学习内容进行小结,可以是成绩,也可以是不足。
    (2)写作过程(分三步骤)。
    第一步:在头脑中搜索、整理。
    第二步:列提纲,铸框架。
    第三步:填内容,造血肉。
    (3)注意事项。
    注意归纳,突出重点,防止写成流水账。
    语言要准确,条理要清晰。
    4.学生思考自身的学习情况,也可由小组其他成员互相提醒、指出。
    5.列出小结的提纲,在小组内交流。
    6.小组派代表上台发言,在全班交流。
    (三)教师对学生的思考、讨论及交流进行肯定
                     第二课时
    (一)导入新课
    上节课我们已将小结的“框架”打造好了,这节课请大家为“框架”铸血肉、填内容,让它完美起来。
    (二)上课
    1.学生在列好的提纲上填充内容,并在组内交流。
    2.教师巡回走动,对于学生的写作进行指导。
    3.每组选一篇优秀文章在班级交流,共同指正、打分、学习。
    (三)教师总结
    掌握了小结的写作技巧,希望大家也能对日常生活情况作一次小结,让学生和生活井井有条,健康快乐!
    (四)布置作业
    写一篇学期生活小结。
    【板书设计】
                    选材范围
                    写作过程
                    注意事项
    【教学探讨】
    写小结看似简单,其实不易,学生的归纳能力比较差,很容易将各种想法杂糅起来,条理不清,详略不当,像记流水账,这一点在教学过程中一定要注意,尽量多给学生一些写作指导,让学生感受到写总结并不是一件难事。
                    ⊙设计亮点
    以学生的个人思考、小组讨论为主要学习方式,当堂训练写作,培养实际操作能力和语言表达能力。
                    ⊙专家点评
    这篇设计能根据学生初学写小结的问题,采用了“例文”开路——编拟提纲——讨论交流——完成全文写作等分步引领法,一步步“扶”着学生完成写作任务。对如何防止学生将小结写成流水账的指导似乎稍嫌不足。
   
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