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《忆读书》教案

www.6662016.com www.albatal-mag.com 教学目标:
1.知识与技能:积累词语;了解作者的读书经历;学习对比的手法。
2.过程与方法:朗读法、讨论法
3.情感态度与价值观:感受作者读书的快乐,激发学生读书的兴趣,懂得“读书
 好、多读书、读好书”的道理。
教学重点:
指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响,体会作者的读书心得。
教学难点:
学习本文对比手法的运用。
课时安排: 2课时
教学过程:
第一课时
 
一、教学步骤
(一)导入新课
可由与书相关的名人名言、俗语或谜语导入。
例如:
谜语
千层宝典一翻开,
黑白纵横一排排,
历代往事它记载,
知识没它传不开。
名言: 1、书是传播知识的工具。
2、书是人类进步的阶梯。
(二)作者介绍
冰心 谢婉莹(1900年10月5日—1999年2月28日),笔名冰心,取“一片冰心在玉壶”( “一片冰心在玉壶”是著名诗人王昌龄所著的一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》中的一句。首句从昨夜秋雨写起,为送别设置了凄清的气氛。二句中的“平明”点明送客的时间;“楚山孤”,既写出了友人的去向,又暗寓了自己送客时的心情。三、四句,写的是自己,仍与送别之意相吻合。而一片冰心在玉壶的意思是:冰在玉壶之中,比喻人的清廉正直。)之意,近现代伟大的诗人、作家、翻译家、儿童文学家。福建长乐人,出生于福州一个海军军官家庭,被称为“世纪老人”。曾任中国民主促进会中央名誉主席,中国文联副主席,中国作家协会名誉主席、顾问,中国翻译工作者协会名誉理事等职。著有小说集《超人》,诗集《春水 》、《繁星》,散文集《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小桔灯》等,主张爱的哲学,“当代散文八大家”之一。
(三)阅读理解课文
请同学们朗读文章,遇到生字生词可查字典或在小组内商讨解决。(约10分钟)
引导学生先分组分任务讨论学习课后的字词积累,然后每组自由进行交流学习。
1、读。熟读课文,了解文章的主要内容,在文中圈记应积累的词语。
  2、做。(1)给下列加点词语注音。
  笸箩(pǒ luó)  天罡(gāng)  地煞(shà) (shā同“杀”) 消遣(qiǎn)  烦琐(suǒ)  堆砌(qì)
(2)解释下列词语。
  悬念:挂念,惦记。
  无聊:精神没有寄托。
酷爱:酷:程度副词,极其、非常、特别的意思。作状语。爱:动词,爱好的意思。作中心词。 酷爱:状中结构,极其爱好的意思。即对某种事物爱好到了超常的程度。不是贬义词
堆砌:垒积砖石并用泥灰黏合,比喻写文章使用大量华丽而无用的词语,以扩大或加长篇幅(如书籍、杂志的文章、讲话)
津津有味:津津:兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
  若有所失:好像失去了什么。
  人情世故:为人处世的道理。
  无病而呻:没有病而发出痛苦的声音。比文艺作品没有真情实感而矫揉造作。
  风花雪月:原指文学中描写的四种自然景物,后比喻堆砌辞藻、内容空泛的诗文。
  不能自已:不能控制自己的情感。
  索然无味:没有一点趣味。
朦朦胧胧:模模糊糊,不清楚。也可指人意识不十分清晰或事物界限不清。
3、问题抢答。(可以小组为单位,优胜组给予表扬)
(活动目的):让学生了解文章内容,在最短的时间内接受最大的信息量。培养学生快速阅读的能力。 
(1)冰心奶奶读书的体会是什么?读书好,多读书,读好书。
(2)本文是按照什么顺序来介绍读书经历的?——时间顺序(作者一生爱读书)
表时间的词语:七岁时;同时;到我十一岁时;在我十二三岁时;到了中年以后;1986年;1989年。
第二课时
 
(一)分析课文,朗读体味。(怎样写的)
1、对于读书,文中作者有许多感受,请圈划出描述这些感受的词句,朗读交流。(读书好)
  要求:朗读圈划的句子一定要结合作者当时的情感。
(1)《三国演义》:这是作者读的第一本书,所以印象特深刻,写得最详细。抓
住‘咬了牙’‘居然’‘哭’等词,这与后文“心动神移,不能自已!”也相照应。
(2)《聊斋志异》:这对“我”的作文很有帮助。
(3)《水浒传》:着力描写的人物,都有其自己极其生动的风格。
(4)《精忠说岳》:没什么印象。
(5)《满江红》《声声慢》:酷爱古典诗词,能背,十分动人的,写尽…情绪。
(6)林译小说:知道了许多外国的人情世故。
(7)《红楼梦》:才尝到“满……一……”“一个……的滋味”(不同年龄读同
一本书的前后感受的对比)
总结:读书好好在哪?
(2)①读书可以获得美的享受。 ②读书可以扩大知识面。 ③读书对写作有很大的帮助。 ④读书有助于提高人的品德。
2、谈谈自己对多读书“多”的理解
多:数量(作者一生读书不停);种类(中外,各种文体)
3、读好书,找出作者带比较的内容。
《西游记》  精彩         《水浒传》人物栩栩如生
《封神榜》  烦琐         《荡寇志》人物索然无味
无病呻吟: 从脑中抹去  真情实感:心动神移
4、归纳一下文章的中心
本文记叙了作者自己亲身的读书经历,表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识,希望我们少年儿童认识到“读书好,多读书,读好书”。
(二)作业:
  你读的书中,印象最深的是哪本书?准备一段内容简介,下节课与同学交流


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