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《自我负责》教案

www.6662016.com www.albatal-mag.com 一、学习活动目标:
1.知识与能力
理解由于个人对社会的依赖关系,决定了个人对社会负有责任;
懂得人在少年阶段的基本责任,认识个人行为与后果的关系;
懂得如何培养责任感,锻炼和增强自己的负责任的能力。
2.情感、态度与价值观
充分认识到行为与后果的一致性,能够自省自律,避免做错事,养成对自己的行为负责的良好品质。
做好自己应做的事,懂得关心和爱护他人,为集体贡献力量,关爱社会,奉献社会,培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感,做一个有益于他人,有益于社会的人。
二、学习重、难点分析:
重点:少年的责任  
难点:做有责任感的人
三、学时安排:三课时
                                                                            
(第一课时)
四、学习活动设计
(一)创设情境 引出课题
人,不是沙漠中孤独的仙人掌,不是莽林中独来独往的山大王。人是社会的人,人的生存离不开社会。有责任感的人们支撑着社会这栋大厦,他们是栋梁,是砖瓦,是石子,无论大小都有不可缺少的价值……
 (活动1):“这与我无关吗?”(讨论)
(1)四个情节是中学生生活中的典型事例。
    看起来小湖是个依赖性很强的学生,对自己的学习毫无责任意识,完全依赖妈妈“陪读”,妈妈不在家,她就不能独立完成学业,还心安理得地说:这不怪自己。这个例子也反映出一些家长不注意培养孩子的责任意识和能力,事事代劳,影响了孩子心理、道德和能力的成长。
    李顺不肯去看望奶奶,还振振有辞地指责父母强迫他做不愿意做的事。这种事不关己的态度反映出这样的孩子过于自我中心,对家人缺乏爱心和责任感。实际上,十三四岁的中学生应该可以分担一些力所能及的家务事,应该懂得关心和照顾家人。
    小加作为足球队主力,为了自己出去玩,把比赛抛在一边,对集体的事情缺乏责任感。这样的行为损害集体荣誉,这种态度如果得不到纠正,不仅影响人际关系,也影响一个人事业的成功。
    王平从来不参加拣垃圾的公益活动,还给自己找借口。如果人人都像王平那样只管自己,不愿意为社会做一点奉献,那么社会就会变得自私冷漠。实际上,社会的文明进步是许多人的无私奉献推动的。
     (活动2):沉默
    以“小杉对自己的辩护有道理”作为辩题,请学生从正反两方面做辩论。
    分析:小杉的例子是生活中常见的,小杉的态度和做法也是一些人在这种情况下可能采取的。小杉无意中打碎了商店的杯子,虽然不是故意的,但是这个后果是她的行为造成的。小杉缺乏责任意识,不敢对自己的行为负责,找各种借口为自己辩护。她的沉默是在逃避责任,这是一种很不负责任的态度。
                                                                            
(第二课时)
(二)讨论交流 形成概念
形成概念:
1.成长带来责任
(1)做人就要负责任
    人生活在社会中,与社会存在不可分割的关系。由于人依赖社会才能够生存与发展,因此人必须对社会负责。
什么是“责任”?责任有两个方面的基本涵义:一是指份内应做的事,二是指因没有做好份内应做的事而应承担的过错。
(2)成长带来责任
    人在幼小的年龄,因为不具有独立的思想和行为的能力,是没有责任的。随着年龄的增长,人的能力提高了,就要承担相应的责任,人在少年时期要开始承担责任,就有了对责任的体验,这时责任还不是完整的成年人的责任,责任是一个逐渐增加的过程。责任心是分层次的,培养责任心的过程,是一个从初级到高级,从满足生物需求到满足社会精神需要的方式升华的过程。责任感的培养与学生能力的增长密切相关,具备相应的能力才有责任心可言,对于不同年龄段的学生,责任感的内涵与要求是不一样的。
  (3)对自己的行为负责
    之所以要对对自己的行为负责任,是因为每个人的行为都会产生一定的后果,这后果或者对他人和社会有好处,或者对他人和社会造成损害。做人应该对自己的行为负责。一个人有了责任感,就会去关爱别人,关心社会,做事前就会自省自律,使自己的行为产生好的后果,对他人和社会有益,避免做损害他人和社会的事。
2.少年的责任
(1)对自己负责。
自己成长为怎样的一个人,自己的责任是首要的。少年时期是人生的学习阶段,自我负责的重要内容之一是完成各方面的学习任务。要掌握学科知识,学会运用,培养分析、概括、理解等多项能力,同时在心理、道德、身体等方面培养锻炼自己,形成良好素质。在成长中努力把自己塑造成为一个全面健康发展的人,就是对自己负责的表现。
  (2)对他人负责。
    每个人的成长中都凝聚着父母、师长、同学、朋友的关心与爱护。爱是双向性的,得到别人的爱,也应该把爱给别人,要关心、爱护和帮助父母、师长、同学、朋友,不要做伤害别人的事情。越是长大,对亲人、朋友、师长就越应该多负责任。
(3)对集体负责。
    个人的成长离不开集体,集体给我们友情、支持与荣誉,自己是集体中的一个成员,对集体是有责任的。此处应该针对学生过于强调自我,集体观念淡薄的情况分析讲解。
  (4)对社会负责。
    一个美好的社会是由许许多多有社会责任感的人创造的。如果人们都只顾自己,不关心社会,社会不能发展进步,个人也不会有美好前途。个人行为影响社会,良好行为促进社会发展,不良行为损害社会。对社会怀有强烈责任感是一种高尚的品德,为社会努力奉献的人是我们应该学习的榜样。要拥有以创造美好的社会为己任的胸怀。
3.做有责任感的人
  (1)树立负责任的人生态度:
    形成清晰的责任意识,就能产生出努力实现自己的人生责任的自我要求,就能时时处处事事怀着负责任的态度,认真做好每一件事,而不会敷衍了事,马虎应付,不顾他人,不管后果。
  (2)学会分析事物的因果关系:
    提高自己理性思维的能力,学会全面考虑问题,减少盲目性,对自己将要做的事情的后果有正确预测,争取好的结果,避免不良后果。
  (3)养成先思考、后行动的习惯:
   “三思而后行”是负责任的表现,是良好的行为习惯。这就要求懂得控制自己的情绪,不头脑发热,卤莽行事;不糊里糊涂,盲目行事。如果意气用事,盲目行事,最后造成了恶果,即使事后自己愿意负责任,可能也难以挽回后果。
  (4)对自己的错误或过失造成的后果,要承担责任。
    当自己的行为已经造成了某种不良后果,无论是自己的错误还是无意中的过失,都应该勇敢地、老老实实地承担责任。逃避或推委自己的责任,如果是小事,至少有损人格;如果是大事,还可能给自己带来更严重的后果。
      
(第三课时)
四、习得展示与检验
(三)实践交流 自我体验
 (活动3):提笔思考
 (1)父亲做错事,孩子是不是只能跟着做?孩子能不能批评父亲,或者拒绝追随父亲?小燕听话是对的吗?听家长的话有没有原则?
 (2)父亲带着未成年的孩子一起犯罪,未成年人需要承担法律责任吗?小燕对自己有没有责任?
 (3)结合讨论内容写一篇“自我负责”的文章。
    分析:小燕是个聪明听话的孩子,学习成绩好,又能帮助家里做事。但是在父亲做违法的博彩生意时,她放弃对是非的判断,放弃对自己的负责,盲目追随父亲做犯罪的事。这件事情的主要责任虽然在父亲身上,但是小燕对自己的行为也有一定的责任。尤其是,这件事情可能在她的一生中留下污点,她可能永远要怪罪父亲,也会后悔当初听了父亲的话。如果她当时具有分辨能力,有自我负责意识,即使不能劝阻父亲,也不去追随,就不会造成这种后果。
(四)阅读反思 认知感悟
  (1)这些科学家们都是核研究领域的佼佼者,然而他们不去发明核武器,却去努力控制、减少和销毁核武器,这是为什么?
  (2)科学家们通过什么行为表现出自己对人类的崇高责任感?
  (3)你认为自己对人类有没有责任?如果有,怎样才能真正履行这种责任呢?
    分析:罗特布拉特和他领导的帕洛沃什科学会议是一个科学家群体,他们为了防止自己的科学研究成果危害人类,进行长期不懈的努力,投身于减少和销毁核武器的工作。由于他们对人类崇高的责任感和为世界和平做出的重大贡献,获得了1995年诺贝尔和平奖。罗特布拉特的颁奖演说充满了伟大的人文主义精神,体现了对人类的强烈的责任感。其中包含着一个明确的信念,人应该对自己的行为后果负责。核科学家发现了核力量,不应该任其变成人类的祸害,所以,他们要进行控制、减少和最终消灭核武器的努力

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相关下载:

  • 10.对自己的一生负责 第二框 勇敢地承担责任
  • 对自己的一生负责 第三框 做一个负责任的公民
  • 第四单元 做负责任的公民
  • 第十课 对自己的一生负责 第一框 人生与责任